1.1　概念定義
1.2　辦學傳統
1.3　主要類型
1.4　學校構成
1.5　管理制度

2.1　美國
2.1.1　私立教育發展綜述
2.1.2　私立學校發展現狀
2.1.3　社區學院辦學特點
2.1.4　美國發展經驗借鑒
2.2　俄羅斯
2.2.1　教育體系發展概況
2.2.2　教育行業發展現狀
2.2.3　私立學校辦學特點
2.2.4　私立學校發展意義
2.2.5　私立學校存在問題
2.2.6　私立學校發展舉措
2.3　英國
2.3.1　私立教育發展情況
2.3.2　私立學校特點分析
2.3.3　國家財稅扶持政策
2.3.4　高等教育經費籌措
2.4　日本
2.4.1　日本私立教育特點
2.4.2　高等教育公益性質維護
2.4.3　私立高等教育經費運作
2.4.4　私立學前教育經驗借鑒
2.4.5　日本私立教育對我國啟示
2.5　其它國家及地區
2.5.1　澳大利亞私立中學介紹
2.5.2　荷蘭私立學校經費來源
2.5.3　澳門私立學校管理體制

3.1　經濟環境
3.1.1　宏觀經濟概況
3.1.2　對外經濟分析
3.1.3　工業運行情況
3.1.4　固定資產投資
3.1.5　宏觀經濟展望
3.2　政策環境
3.2.1　民辦教育法律法規演進
3.2.2　民辦教育主要政策法規
3.2.3　“二胎”生育政策實施
3.2.4　民辦教育促進政策完善
3.2.5　民辦教育發展指導意見
3.2.6　民辦教育促進法實施
3.3　社會環境
3.3.1　居民收入水平
3.3.2　社會消費規模
3.3.3　居民消費水平
3.3.4　消費市場特征
3.3.5　居民社會保障
3.4　教育環境
3.4.1　教育行業規模分析
3.4.2　社會教育水平分析
3.4.3　優先發展教育事業
3.4.4　教育經費投入增長

4.1　2025年中國民辦教育行業發展分析
4.1.1　行業發展綜述
4.1.2　發展需求分析
4.1.3　政府扶持渠道
4.1.4　行業辦學規模
4.1.5　招生情況分析
4.1.6　在讀市場狀況
4.2　中國民辦教育產業發展SWOT分析
4.2.1　優勢分析
4.2.2　劣勢分析
4.2.3　機會分析
4.2.4　風險分析
4.3　中國民辦教育市場競爭分析
4.3.1　重點民營教育機構分析
4.3.2　民辦學校缺乏競爭力問題
4.3.3　民辦學校缺乏競爭力原因
4.3.4　民辦學校競爭力提升策略
4.4　中國民辦教育分類管理改革發展狀況
4.4.1　民辦教育分類管理內容
4.4.2　實行分類管理重要意義
4.4.3　民辦分類管理改革原則
4.4.4　民辦教育分類管理標準
4.4.5　民辦教育改革思路分析
4.4.6　分類管理問題及其對策
4.5　中國民辦教育產業發展存在問題
4.5.1　民辦教育發展基本問題
4.5.2　民辦教育教學質量問題
4.5.3　民辦教育政策尚不完善
4.5.4　民辦教育產業監管困境
4.6　中國民辦教育產業發展對策建議
4.6.1　正確認識民辦教育價值
4.6.2　完善民辦教育法律體系
4.6.3　探索民辦學校分類管理
4.6.4　監管困境破解對策分析
4.6.5　加強民辦教育扶持力度

5.1　營利性民辦教育學校政策解讀
5.1.1　政策基本介紹
5.1.2　政策實施目的
5.1.3　政策實施依據
5.1.4　營利性民辦學校準入規制
5.1.5　營利性民辦學校退出規制
5.2　中國民辦教育營利性改革分析
5.2.1　民辦營利性學校改革背景
5.2.2　民辦學校營利性改革分析
5.2.3　民辦學校營利性改革措施
5.2.4　營利性民辦學校發展關鍵
5.3　中國營利性民辦高校發展分析
5.3.1　營利性與公益性關系
5.3.2　營利性與非營利性關系
5.3.3　營利性民辦高校界定
5.3.4　營利性民辦高校發展意義
5.3.5　營利性民辦高校發展困境
5.3.6　營利性民辦高校發展對策

6.1　中國民辦高校全面概述
6.1.1　民辦高校定義
6.1.2　民辦高校分類
6.1.3　民辦高校政策歷程
6.1.4　民辦高校政策成就
6.2　中國民辦高校相關制度發展情況分析
6.2.1　民辦高校立法狀況
6.2.2　民辦高校立法問題
6.2.3　民辦高校稅收情況
6.2.4　民辦高校稅收存在問題
6.2.5　民辦高校稅收發展對策
6.3　2025年中國民辦高校市場發展分析
6.3.1　民辦高校市場發展規模
6.3.2　民辦高校內涵式發展解析
6.3.3　民辦高校招生困境及對策
6.3.4　民辦高校發展中存在問題
6.3.5　民辦高校發展對策及建議
6.4　中國民辦高校管理模式分析
6.4.1　民辦高校管理模式分類
6.4.2　民辦高校教師資源管理
6.4.3　民辦高校管理存在問題
6.4.4　民辦高校企業化管理優勢
6.5　中國民辦高校融資分析
6.5.1　民辦高校資本性質
6.5.2　民辦高校民間融資
6.5.3　民辦高校民間融資風險
6.5.4　民辦高校民間融資監管
6.5.5　民辦高校融資模式構成
6.5.6　民辦高校融資困境
6.5.7　構建多元融資模式
6.6　中國民辦高校發展戰略轉型與政策應對
6.6.1　新時期發展的必然選擇
6.6.2　民辦高校發展轉型障礙
6.6.3　民辦高校轉型政策應對

7.1　2025年中國職業教育市場發展現狀
7.1.1　職業教育行業政策
7.1.2　職業教育體系分析
7.1.3　職業教育集團化發展
7.1.4　職業教育市場規模
7.2　2025年中國民辦職業教育市場發展分析
7.2.1　民辦職業教育定位
7.2.2　民辦職業教育立法歷程
7.2.3　民辦職業教育市場規模
7.2.4　農村民辦職業教育模式
7.2.5　校企合作辦學模式分析
7.2.6　民辦職業教育發展趨勢
7.2.7　民辦職業教育發展重點
7.3　中國民辦職業教育市場投融資分析
7.3.1　民辦高職教育投資特點
7.3.2　學校投融資風險分析
7.3.3　民辦職校融資模式
7.3.4　融資外部環境阻礙
7.3.5　民辦職校投融資建議
7.4　中國民辦職業教育發展存在問題
7.4.1　辦學經費來源單一
7.4.2　辦學差別化待遇
7.4.3　經營管理不規范
7.4.4　評估標準無約束
7.5　中國民辦職業教育創新發展策略
7.5.1　營造職業教育發展氛圍
7.5.2　完善相關法律以及政策
7.5.3　重視民辦職教內涵建設
7.5.4　加強師資隊伍質量建設

8.1　國家對民辦中小學教育的政策概述
8.1.1　重大變革
8.1.2　重大影響
8.1.3　重大抉擇
8.2　2025年中國民辦中小學發展狀況
8.2.1　民辦中小學發展進程
8.2.2　民辦中小學市場規模
8.2.3　民辦中小學發展潛力
8.2.4　民辦中小學發展問題
8.2.5　民辦中小學破題對策
8.3　2025年中國民辦中小學區域發展情況
8.3.1　北京市
8.3.2　上海市
8.3.3　廈門市
8.3.4　深圳市
8.4　民辦普通中小學校主要類型案例分析
8.4.1　與公立學校關系密切
8.4.2　純粹民間出資運營型
8.4.3　公轉民案例深度分析
8.4.4　民辦中小國際學校案例

9.1　2025年中國民辦學前教育發展狀況
9.1.1　市場發展形式
9.1.2　辦學規模分析
9.1.3　入園收費比較
9.1.4　經營模式分析
9.1.5　發展機遇與挑戰
9.1.6　未來發展趨勢
9.2　中國民辦學前教育典型發展模式及發展啟示
9.2.1　溫州模式
9.2.2　陜西模式
9.2.3　廣東模式
9.2.4　發展啟示
9.3　中國民營資本辦園SWOT分析及發展對策
9.3.1　發展機會
9.3.2　發展威脅
9.3.3　發展優勢
9.3.4　發展劣勢
9.3.5　發展對策
9.4　中國民辦學前教育行業投資分析
9.4.1　投資模式分析
9.4.2　行業投資熱點
9.4.3　投資發展潛力
9.4.4　投資前景分析

10.1　2025年中國民辦教育培訓發展分析
10.1.1　行業價值分析
10.1.2　行業發展歷程
10.1.3　市場發展現狀
10.1.4　市場發展規模
10.2　中國民辦藝術培訓行業發展分析
10.2.1　經營模式
10.2.2　發展趨勢
10.2.3　發展預測
10.2.4　投資機會
10.3　中國民辦培訓機構營銷分析
10.3.1　產品及流程
10.3.2　資費及政策
10.3.3　渠道及關系
10.3.4　品牌的延伸
10.3.5　支持策略
10.4　2025年中國民辦培訓融資與上市分析
10.4.1　機構上市機遇
10.4.2　企業上市挑戰
10.4.3　A股上市困境
10.4.4　上市融資前景
10.5　中國民辦培訓行業發展戰略及趨勢
10.5.1　行業發展戰略
10.5.2　企業戰略選擇
10.5.3　未來發展趨勢

11.1　2025年中國民辦在線教育行業發展分析
11.1.1　在線教育發展綜述
11.1.2　技術推動在線教育
11.1.3　在線教育市場規模
11.1.4　在線教育市場結構
11.1.5　在線教育用戶規模
11.1.6　在線教育融資規模
11.2　2025年中國K12教育行業發展分析
11.2.1　K12市場需求分析
11.2.2　K12教育市場規模
11.2.3　K12教育競爭格局
11.2.4　K12未來發展趨勢
11.3　中國民辦在線教育發展機會分析
11.3.1　在線教育發展挑戰
11.3.2　在線教育盈利出路
11.3.3　在線教育市場機會
11.4　中國民辦在線教育發展前景展望
11.4.1　在線教育市場發展前景
11.4.2　在線教育市場發展趨勢
11.4.3　在線教育市場空間預測

12.1　河南省
12.1.1　發展驅動因素
12.1.2　總體發展情況
12.1.3　市場規模分析
12.1.4　辦學實力建設
12.1.5　發展面臨問題
12.1.6　發展對策分析
12.2　廣東省
12.2.1　民辦教育經濟背景
12.2.2　民辦教育社會環境
12.2.3　民辦教育政策支持
12.2.4　民辦教育市場發展空間
12.2.5　民辦教育市場發展挑戰
12.2.6　民辦教育市場發展優勢
12.2.7　民辦教育發展戰略取向
12.3　陜西省
12.3.1　陜西省完善民辦高校扶持
12.3.2　陜西民辦幼兒園認定辦法
12.3.3　公民辦大學共建培養工作站
12.4　云南省
12.4.1　云南省民辦教育政策支持
12.4.2　云南省民辦教育市場規模
12.4.3　昆明市民辦教育市場規模
12.4.4　昆明市民辦教育補貼發放
12.5　山東省
12.5.1　山東省民辦教育發展情況
12.5.2　山東省民辦教育收費市場化
12.5.3　山東省民辦教育財政支持
12.5.4　山東臨邑強化民辦學校管理
12.6　其它省市
12.6.1　浙江促進發展政策
12.6.2　深圳民辦教育現狀
12.6.3　安徽民辦教育政策
12.6.4　新疆民辦教育情況
12.6.5　甘肅民辦教育政策
12.6.6　長沙民辦機構概況
12.6.7　內蒙古自治區發展機遇

13.1　廈門紫光學大股份有限公司
13.1.1　企業發展概況
13.1.2　經營效益分析
13.1.3　業務經營分析
13.1.4　財務狀況分析
13.1.5　核心競爭力分析
13.1.6　未來前景展望
13.2　全通教育集團（廣東）股份有限公司
13.2.1　企業發展概況
13.2.2　經營效益分析
13.2.3　業務經營分析
13.2.4　財務狀況分析
13.2.5　核心競爭力分析
13.2.6　公司發展戰略
13.2.7　未來前景展望
13.3　中國楓葉教育集團有限公司
13.3.1　企業發展概況
13.3.2　2022年企業經營狀況分析
13.3.3　2023年企業經營狀況分析
13.3.4　2025年企業經營狀況分析
13.4　成實外教育有限公司
13.4.1　企業發展概況
13.4.2　2022年企業經營狀況分析
13.4.3　2023年企業經營狀況分析
13.4.4　2025年企業經營狀況分析
13.5　新東方教育科技集團
13.5.1　企業發展概況
13.5.2　2022年企業經營狀況分析
13.5.3　2023年企業經營狀況分析
13.5.4　2025年企業經營狀況分析
13.6　好未來教育集團
13.6.1　企業發展概況
13.6.2　2022年企業經營狀況分析
13.6.3　2023年企業經營狀況分析
13.6.4　2025年企業經營狀況分析

14.1　中國民辦教育投融資狀況分析
14.1.1　民辦教育投融資背景
14.1.2　民辦教育投融資現狀
14.1.3　民辦教育投融資方式
14.1.4　民辦教育資產證券化
14.2　中國民辦教育風險投資的發展分析
14.2.1　風險投資案例
14.2.2　風險投資機會
14.2.3　風險投資特點
14.2.4　風投監管措施
14.3　中國民辦教育投融資問題及對策
14.3.1　監管缺失
14.3.2　法律分析
14.3.3　投資格局
14.3.4　海外上市
14.4　中國民辦學校投資者與管理層治理問題分析
14.4.1　組織結構問題
14.4.2　投資者與管理者問題
14.4.3　管理者激勵問題
14.4.4　國外治理模式經驗
14.4.5　法人治理結構
14.4.6　完善治理結構
14.5　中國民辦學校投資發展案例分析——國際學校
14.5.1　市場發展背景
14.5.2　企業投資模式
14.5.3　個人投資模式
14.5.4　基金投資模式
14.5.5　其他投資模式

15.1　中國民辦教育發展前景及趨勢分析
15.1.1　民辦教育成為行業發展趨勢
15.1.2　我國民辦教育發展前景展望
15.1.3　我國民辦教育發展機遇分析
15.2　2025-2030年中國民辦教育行業預測分析
15.2.1　行業影響因素分析
15.2.2　在線教育市場規模預測
附錄：
附錄一：國家中長期教育改革和發展規劃綱要
附錄二：中華人民共和國民辦教育促進法